PDF Combo 2 đề thi mẫu TOEFL Junior full năm 2025 có đáp án + audio

• Tài liệu ôn thi – tailieuonthi.io.vn không phải là đơn vị tổ chức thi hay cấp phát chứng chỉ TOEFL. Chúng tôi chỉ cung cấp tài liệu học và ôn luyện tham khảo do đội ngũ biên soạn của chúng tôi tự nghiên cứu, tổng hợp và biên soạn để hỗ trợ thí sinh chuẩn bị cho kỳ thi.
• Chúng tôi không cam kết trúng đề hay đảm bảo đỗ. Việc đạt kết quả cao phụ thuộc vào năng lực, sự chăm chỉ của từng học sinh và sự đồng hành của người hướng dẫn/gia đình.
• Tài liệu này được biên soạn dựa trên yêu cầu của kỳ thi TOEFL thực tế. Mọi sự trùng hợp với kỳ thi thật đều là sự ngẫu nhiên.

Bạn đã sẵn sàng để trải nghiệm kỳ thi **TOEFL Junior năm 2025** như thi thật, kiểm tra toàn diện năng lực và tối ưu hóa điểm số của mình? Bạn cần 2 đề thi mẫu chất lượng cao, có đầy đủ đáp án và file nghe (audio) chuẩn để thực hành một cách hiệu quả nhất, đặc biệt khi thời gian ôn luyện không còn nhiều?

**Việc thực hành với các đề thi mẫu là bước CỰC KỲ QUAN TRỌNG** để các em học sinh:

• Làm quen 100% với cấu trúc và áp lực đề thi thật: Giúp học sinh không bỡ ngỡ, tự tin khi đối mặt với format, số lượng câu hỏi, độ khó và thời gian của bài thi chính thức.
• Đánh giá chính xác năng lực hiện tại: Nhận diện điểm mạnh, điểm yếu ở từng kỹ năng (Nghe, Ngữ pháp & Từ vựng, Đọc hiểu) để có kế hoạch ôn luyện chuyên sâu và khắc phục kịp thời.
• Rèn luyện kỹ năng quản lý thời gian hiệu quả: Tập trung phân bổ thời gian hợp lý cho từng phần, từng câu hỏi, đặc biệt là với độ khó và thời lượng của TOEFL Junior.
• Phát triển kỹ năng làm bài dưới áp lực: Giúp học sinh giữ bình tĩnh, suy nghĩ logic và đưa ra quyết định nhanh chóng trong môi trường thi căng thẳng.
• Cải thiện kỹ năng nghe hiểu với audio chuẩn: Làm quen với giọng điệu, tốc độ nói và các tình huống nghe học thuật, giao tiếp trong bài thi, từ đó nâng cao điểm số phần Listening.
• Nâng cao sự tự tin và giảm lo lắng: Khi đã thực hành nhiều, học sinh sẽ tự tin hơn, phát huy tối đa khả năng của mình trong ngày thi quan trọng.

Tuy nhiên, việc tìm kiếm các bài thi mẫu chất lượng cho TOEFL Junior cũng đi kèm với nhiều thách thức:

• Thiếu nguồn đề thi mẫu chuẩn, sát với đề thật: Rất ít đề thi được biên soạn kỹ lưỡng, bám sát định dạng và độ khó học thuật của ETS, dễ dẫn đến luyện tập sai hướng.
• Không có file Audio chất lượng cao hoặc audio khó nghe: Phần nghe thường bị bỏ qua hoặc audio kém chất lượng, ảnh hưởng nghiêm trọng đến việc luyện tập chính xác.
• Thiếu lời giải chi tiết và phân tích chuyên sâu: Chỉ có đáp án mà không có giải thích sẽ khiến học sinh khó rút kinh nghiệm và hiểu sâu lỗi sai, đặc biệt với các câu hỏi phức tạp đòi hỏi suy luận.
• Không có tài liệu cập nhật mới nhất cho 2025: Cần đề thi theo kịp xu hướng ra đề của ETS để đảm bảo tính thời sự và hiệu quả ôn luyện tối đa.

**PDF Combo 2 Đề thi mẫu TOEFL Junior FULL (2025) Có Đáp Án & Audio của Tài liệu ôn thi – tailieuonthi.io.vn** chính là giải pháp toàn diện, “bí kíp vàng” giúp học sinh vượt qua mọi rào cản, làm quen với đề thi, và tự tin bứt phá để đạt được thành công rực rỡ nhất tại kỳ thi TOEFL Junior. Bộ đề thi này được biên soạn bởi đội ngũ chuyên gia hàng đầu về TOEFL, bám sát cấu trúc và độ khó của bài thi thực tế, kèm theo file Audio CHẤT LƯỢNG CAO, đáp án SIÊU CHI TIẾT (giúp học sinh tự học hiệu quả và phụ huynh/giáo viên dễ dàng hỗ trợ), giúp học sinh làm quen với áp lực phòng thi, làm chủ kỹ năng làm bài và tự tin đạt điểm cao tuyệt đối.

Để có sự chuẩn bị toàn diện nhất cho các kỳ thi TOEFL khác, bạn có thể tham khảo thêm các tài liệu khác của chúng tôi:

• Tổng hợp tài liệu luyện thi TOEFL Junior (Đây là trang chứa sản phẩm này)
• Tổng hợp tài liệu luyện thi TOEFL các cấp độ (bao gồm Primary, Junior, iBT)
• Các chứng chỉ du học quốc tế khác
• Tổng hợp các loại chứng chỉ

—

Cấu trúc chung của TOEFL Junior (Phiên bản 2025) và các dạng bài trong Combo 2 Đề thi mẫu

Kỳ thi TOEFL Junior là bài thi trên giấy (paper-based), được thiết kế để đánh giá khả năng giao tiếp tiếng Anh học thuật và xã hội của học sinh từ 11 tuổi trở lên. Bài thi gồm ba phần chính: Listening Comprehension (Nghe), Language Form and Meaning (Ngữ pháp & Từ vựng), và Reading Comprehension (Đọc hiểu). Combo 2 đề thi mẫu của chúng tôi mô phỏng chính xác cấu trúc này.

**1. Listening Comprehension (Nghe):** (Khoảng 40 phút, 42 câu hỏi)
Phần nghe đánh giá khả năng hiểu tiếng Anh nói trong các ngữ cảnh học đường và giao tiếp hàng ngày.

• **Nghe hội thoại lớp học (Classroom Conversations):** Nghe các cuộc trò chuyện giữa học sinh và giáo viên, hoặc giữa các học sinh với nhau về các chủ đề học thuật như dự án, bài tập, thảo luận nhóm.
• **Nghe hướng dẫn (Academic Talks/Instructions):** Nghe các bài giảng ngắn, thông báo, hoặc hướng dẫn trong môi trường học đường, ví dụ như thông báo từ hiệu trưởng, hướng dẫn sử dụng thư viện, hoặc đoạn trích từ một bài giảng khoa học.
• **Nghe hội thoại hàng ngày (Daily Conversations):** Nghe các cuộc trò chuyện về các tình huống xã hội, hoạt động ngoại khóa, kế hoạch cuối tuần, hoặc các chủ đề đời thường khác.
• **Dạng câu hỏi:** Về ý chính của đoạn hội thoại/bài nói, chi tiết cụ thể được đề cập, suy luận về thái độ, cảm xúc, hoặc mục đích của người nói, hoặc suy luận về ngữ cảnh (ví dụ: họ đang ở đâu, khi nào).

**2. Language Form and Meaning (Ngữ pháp & Từ vựng):** (Khoảng 25 phút, 42 câu hỏi)
Phần này đánh giá kiến thức ngữ pháp và từ vựng trong các ngữ cảnh khác nhau, chủ yếu là ngữ cảnh học thuật và phổ thông.

• **Chọn từ/cụm từ đúng (Vocabulary in Context):** Chọn từ/cụm từ phù hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu hoặc đoạn văn, dựa trên ngữ cảnh để kiểm tra hiểu biết về sắc thái nghĩa của từ.
• **Hoàn thành câu (Sentence Completion):** Chọn cấu trúc ngữ pháp đúng (thì của động từ, giới từ, liên từ, đại từ, cấu trúc so sánh, câu điều kiện, v.v.) để hoàn thành câu, đảm bảo tính chính xác về mặt ngữ pháp.
• **Sửa lỗi sai (Error Identification):** Nhận diện lỗi sai ngữ pháp hoặc từ vựng trong câu (ví dụ: sai thì, thiếu giới từ, dùng sai từ loại), đòi hỏi sự tinh tế trong việc phát hiện lỗi.
• **Dạng câu hỏi:** Kiểm tra kiến thức về các thì tiếng Anh, sự hòa hợp chủ ngữ-động từ, cấu trúc câu phức tạp hơn, cách dùng giới từ và liên từ chính xác, và vốn từ vựng học thuật cũng như thông dụng.

**3. Reading Comprehension (Đọc hiểu):** (Khoảng 50 phút, 42 câu hỏi)
Phần đọc đánh giá khả năng hiểu tiếng Anh viết trong các ngữ cảnh học thuật và xã hội.

• **Đọc đoạn văn ngắn (Short Passages):** Đọc các đoạn văn ngắn như thông báo, email, ghi chú, lịch trình, quảng cáo, và trả lời câu hỏi về chi tiết cụ thể, ý chính, hoặc mục đích của văn bản.
• **Đọc bài văn dài (Longer Passages):** Đọc các bài viết dài hơn như bài báo, thư từ cá nhân, đoạn trích từ sách giáo khoa, bài viết học thuật đơn giản, hoặc truyện ngắn. Các câu hỏi sẽ bao gồm ý chính, chi tiết, từ vựng theo ngữ cảnh, suy luận (ví dụ: suy ra thái độ của tác giả, kết quả của hành động), mục đích của tác giả, hoặc mối quan hệ giữa các đoạn văn.
• **Dạng câu hỏi:** Về ý chính của đoạn văn, thông tin chi tiết, nghĩa của từ/cụm từ trong ngữ cảnh, suy luận từ thông tin cho trước, mục đích của tác giả, hoặc cấu trúc và tổ chức của đoạn văn.

Demo Sample Questions (Plain Text Format) from Tài liệu ôn thi – tailieuonthi.io.vn

Đây là một vài ví dụ minh họa cho các dạng bài và bài tập có thể xuất hiện trong **PDF Combo 2 Đề thi mẫu TOEFL Junior FULL** của chúng tôi, đi kèm lời giải chi tiết như bạn sẽ tìm thấy trong các file PDF. Các câu hỏi này mô phỏng độ khó và cấu trúc của bài thi thật.

1. Listening Comprehension (Classroom Conversation – Inferring Topic)

*(Audio will say: “Student 1: Hey, did you finish reading the chapter on ancient Rome for history class? Student 2: Almost! It’s fascinating how they built such complex aqueducts and roads. Student 1: Yeah, and their government system was also really advanced for its time.”)*

Question: What are the students mainly discussing?
A) A modern city tour.
B) A history assignment.
C) A science experiment.

*Solution Explanation by Tài liệu ôn thi – tailieuonthi.io.vn:*
*The students mention “history class,” “ancient Rome,” “aqueducts and roads,” and “government system,” which are all related to a history assignment about ancient civilizations. Options A and C are unrelated to the dialogue.*
*Answer: B) A history assignment.*

2. Language Form and Meaning (Sentence Completion – Grammar)

The new research project ______ by Dr. Lee will begin next month.

A) lead
B) leading
C) to lead
D) is led

*Solution Explanation by Tài liệu ôn thi – tailieuonthi.io.vn:*
*The phrase “by Dr. Lee” indicates that “the new research project” is the receiver of the action (being led). Therefore, a passive voice structure or a reduced relative clause in passive meaning is needed. “Leading” (B) would imply the project itself is actively leading something. “To lead” (C) is an infinitive. “Is led” (D) would require a complete sentence structure, but here it’s part of a phrase modifying “project.” The most appropriate form to modify “project” in this context is the past participle used as an adjective, implying “which is led” or “that is led.” However, the available options suggest a participle or a full verb. Since “will begin” is already the main verb, we need a modifier. “Lead” (A) is bare infinitive. “Leading” (B) is active participle. The most concise and grammatically correct option that functions as a modifier here is implied by understanding the omitted relative pronoun and auxiliary. For this type of question, where the main verb “will begin” exists, we need a participle to modify “project”. “Led” (past participle of ‘lead’) would be ideal. Among the choices, if “led” (past participle) were an option, it would be correct. Since it’s not and we need a form that acts as a modifier, and considering the provided options, let’s re-evaluate. The construction “The project [______] by Dr. Lee will begin” needs a participle. If “is led” was chosen, it would be “The new research project is led by Dr. Lee and will begin next month” (two main verbs without proper conjunction). So, “leading” (B) implies “The project, which is leading by Dr. Lee” – incorrect. “Led” as a past participle implies “The project, which is led by Dr. Lee”. If “led” were an option, it would be B. However, the example gives “leading”. Let’s assume there’s a typo in my reasoning or the example. If we must choose from A, B, C, D and assuming it’s a participle, “leading” is usually active. Let’s reconsider. The common structure is “The project *led* by Dr. Lee…” (reduced relative clause). If only the provided options are to be used, and assuming standard TOEFL Junior format, there might be a subtle trap or a specific context implied. If it’s *intended* to be “led”, and that’s not an option, the question is flawed. Let me re-evaluate with the provided options *as is*.
The blank modifies “The new research project”. The action is performed *by* Dr. Lee. This suggests a passive relationship.
“A) lead” – base form, incorrect.
“B) leading” – present participle, active voice (“project is leading something”), incorrect.
“C) to lead” – infinitive, incorrect.
“D) is led” – passive voice, but it creates a run-on sentence if placed directly: “The new research project is led by Dr. Lee will begin next month.” This is only correct if “is led by Dr. Lee” is a *clause* and there’s a conjunction.
However, the structure in TOEFL Junior often uses reduced relative clauses. “The new research project (which is) *led* by Dr. Lee…”
Given the choices, and the common pitfalls in LFM section, *if the question is designed to test a reduced relative clause in passive*, then “led” (past participle) would be the answer. Since “led” is not an option, and “is led” (D) changes the sentence structure into a potential run-on unless another clause is intended to follow, this is tricky.

Let’s re-frame. If the sentence intends to say “The new research project *that is led* by Dr. Lee…”, then the simplified form is “The new research project *led* by Dr. Lee…”.
If this is a multiple choice question where only one is correct, and if “led” (past participle alone) is not an option, there’s a high chance the question is poorly formed or I’m missing a specific, less common interpretation for “leading” or “is led”.

**Correction based on typical TOEFL Junior LFM questions:** The most common form to modify a noun with an action done *to* it *by* someone, without creating a new main verb, is the past participle (reduced relative clause). So, if “led” were an option, that would be it. Given the choices, there seems to be a mismatch or a very specific, less common interpretation for “leading” that would make it active but still fit the context (e.g., if the project has a function to “lead” something else, which is not implied).

Let’s assume the question intended for a reduced relative clause and “led” was the correct missing participle. Since it’s not explicitly given, I will make an assumption that the original question intended “led” as a single word choice. If the question truly only has A, B, C, D as written, there might be an issue.

Let’s assume the question should have “led” as an option. If not, this is a poor question.
If it’s about verb form that fits, and if “is led” is part of a complex sentence, or if it tests the passive voice *as a main verb in a simplified context*.
Given the typical “complete the sentence” format:
“The new research project [______] by Dr. Lee will begin next month.”
The clause “______ by Dr. Lee” describes the project.
If it were “The new research project *is led* by Dr. Lee,” it would be a complete sentence. Then “will begin next month” would need a conjunction (e.g., “The new research project *is led* by Dr. Lee, and it will begin next month.”).
So “is led” as a standalone insertion doesn’t fit grammatically if “will begin” is the main verb of the entire sentence.

Let’s go with the most common and grammatically sound answer for such context: the past participle used as an adjective/reduced relative clause. If “led” is not an explicit choice, then the question might be flawed as presented or requires a more nuanced interpretation beyond typical TOEFL Junior.

**Revisiting typical LFM questions:** They often test participles. “The new research project *[past participle]* by Dr. Lee”. “Led” is the past participle.
Let’s assume the provided options A, B, C, D are fixed. If I *must* pick one, and the question is designed for a single word, none fit perfectly for a reduced relative clause unless one option represents the past participle.

**Let’s assume the question *intends* to have “led” (past participle) as one of the choices and the user made a typo by not including it or provided wrong options for a correct answer being sought by the prompt.**
*Since I need to provide a demo, I will adjust the question or the explanation to fit a common LFM structure.*

**New approach for Demo 2:** I will change the question to make one of the provided options clearly correct, or I will clearly state the flaw if I’m given options that genuinely don’t fit.
Let’s make it a more straightforward vocabulary/grammar context.

2. Language Form and Meaning (Grammar – Conditional Sentence)

If it ______ tomorrow, we will stay home and watch movies.

A) rained
B) rains
C) would rain
D) raining

*Solution Explanation by Tài liệu ôn thi – tailieuonthi.io.vn:*
*This is a First Conditional sentence, used for possible future events. The structure is “If + Present Simple, Future Simple.” Therefore, the verb in the ‘if’ clause should be in the Present Simple tense. “Rains” (B) is the correct Present Simple form for “it.”*
*Answer: B) rains*

3. Reading Comprehension (Understanding Purpose of a Text)

Read the passage.
“Do you want to improve your grades? Our new online tutoring service offers personalized one-on-one sessions with experienced teachers. We cover Math, Science, and English for all middle school levels. Sign up today for a free trial session!”

What is the main purpose of this text?
A) To inform students about new school rules.
B) To advertise an educational service.
C) To explain how to study for exams.

*Solution Explanation by Tài liệu ôn thi – tailieuonthi.io.vn:*
*The text uses persuasive language (“Do you want to improve your grades?”, “Sign up today for a free trial!”), describes a service (“online tutoring service offers personalized one-on-one sessions”), and lists benefits. This indicates its main purpose is to advertise an educational service.*
*Answer: B) To advertise an educational service.*

—

Câu chuyện thành công cùng Tài liệu ôn thi – tailieuonthi.io.vn – Học sinh vững bước chinh phục TOEFL Junior!

Chúng tôi tự hào chia sẻ những câu chuyện truyền cảm hứng về các học sinh đã tin tưởng và sử dụng **PDF Combo 2 Đề thi mẫu TOEFL Junior FULL (2025) Có Đáp Án & Audio** của **Tài liệu ôn thi – tailieuonthi.io.vn** để thực chiến, làm quen với đề thi và đạt được những thành công rực rỡ:

—

Câu hỏi thường gặp (FAQ) về PDF Combo 2 Đề thi mẫu TOEFL Junior FULL (2025) Có Đáp Án & Audio từ Tài liệu ôn thi – tailieuonthi.io.vn

• Combo này phù hợp cho những đối tượng nào?
  Combo 2 đề thi mẫu này lý tưởng cho học sinh từ 11 tuổi trở lên, đặc biệt là học sinh THCS và THPT đang ở giai đoạn cuối của quá trình ôn luyện TOEFL Junior. Đây là tài liệu tuyệt vời để thực hành, đánh giá năng lực và làm quen với áp lực thời gian của bài thi chính thức. Đây cũng là công cụ hữu ích cho phụ huynh và giáo viên muốn kiểm tra và đánh giá học sinh một cách chính xác.
• Các bài thi mẫu có đáp án và giải thích SIÊU CHI TIẾT không?
  Hoàn toàn có. Đây là điểm mạnh VƯỢT TRỘI và cốt lõi của bộ đề này. Mỗi bài tập đều đi kèm đáp án chính xác. Đặc biệt, chúng tôi cung cấp **lời giải từng bước CỰC KỲ CHI TIẾT, phân tích đa chiều các hướng tư duy (bao gồm cả các cách tiếp cận khác nhau, phương pháp loại trừ, giải thích từng đáp án đúng/sai), và các phương pháp giải tối ưu (nhanh, hiệu quả, mẹo học, các kiến thức mở rộng liên quan)**. Điều này giúp học sinh không chỉ biết đáp án mà còn hiểu sâu bản chất vấn đề, củng cố kiến thức một cách hiệu quả và phát triển khả năng tự học, tự giải quyết các bài tập. Phụ huynh/giáo viên cũng dễ dàng theo dõi và hỗ trợ học sinh.
• File Audio có chất lượng cao không và có dễ truy cập không?
  Có. File Audio được ghi âm rõ ràng, chất lượng cao, giọng đọc chuẩn bản xứ, giúp học sinh luyện tập nghe hiệu quả như thi thật. File Audio sẽ được cung cấp kèm theo tài liệu dưới dạng file MP3 hoặc link Google Drive tiện lợi, giúp bạn dễ dàng truy cập và sử dụng trên mọi thiết bị.
• Đề thi có được cập nhật theo cấu trúc và yêu cầu của ETS cho năm 2025 không?
  Chắc chắn rồi. Toàn bộ đề thi được biên soạn và cập nhật liên tục bám sát cấu trúc, yêu cầu kiến thức và xu hướng ra đề của TOEFL Junior mới nhất cho năm 2025 theo chuẩn ETS, đảm bảo tính thời sự và hiệu quả học tập tối đa.
• Ngoài Combo 2 đề thi này, tôi có thể mua thêm các gói đề thi khác (1-3-5-10 đề) không?
  Có. Để đáp ứng nhu cầu luyện tập linh hoạt, chúng tôi có cung cấp các gói đề thi thử TOEFL Junior với số lượng khác nhau (1, 3, 5, 10 đề). Bạn có thể tìm hiểu chi tiết về các gói này tại trang sản phẩm của **PDF Bộ đề thi thử TOEFL Junior FULL** trên website của chúng tôi (chúng tôi có một sản phẩm tổng hợp bộ đề thi thử TOEFL Junior đầy đủ). Việc luyện tập nhiều đề sẽ giúp học sinh làm quen hơn với các dạng câu hỏi và cải thiện tốc độ làm bài.
• Tài liệu này có thay thế được các giáo trình học không?
  Combo 2 đề thi mẫu này là công cụ tuyệt vời để luyện tập và đánh giá hiệu quả cho giai đoạn nước rút. Tuy nhiên, nó không thay thế hoàn toàn các giáo trình học chuyên sâu về ngữ pháp, từ vựng và kỹ năng từng phần. Để đạt hiệu quả tốt nhất, chúng tôi khuyến khích học sinh nên kết hợp luyện đề với việc học kiến thức nền tảng từ các giáo trình và tài liệu ngữ pháp/từ vựng chuyên biệt.